102客語生活學校計畫-文藝舞桐花,歡唱在育樂

南投縣國姓鄉育樂國民小學

推動客語生活學校實施計畫－「文藝舞桐花，歡唱在育樂」

壹、依據：行政院客委會101年8月20日客會文字第1010013853號函辦理。

貳、計畫目的:

一、引入專業藝文師資，深化學校客語藝術與人文課程推展的層次。

二、透過專家與教師協同教學，教學相長，增進教師對客家文化教學的能力。

三、強化藝術欣賞與創作體驗，增進學生客語文化藝術欣賞與創作意願。

四、經由客家文化藝術陶冶，豐富師生心靈與生命內涵，更樂於傳承客家文化。

參、計畫執行期程：102年2月21日至102年11月30日止.。

肆、班級數：6班　　　　學生人數：50人

伍、計畫內容:

 原由:本校位於國姓鄉丘陵地帶，這裡多為隔代教養的孩子，他們從小跟著阿公、阿嬤住，可是卻不太會說客家話，雖然我們調查時，全校約有百分之七十的客家血統，卻因為平時疏於練習，孩子無法學到自己的母語。

　有鑑於此，我們希望能以一種較為輕鬆的方式，教孩子們學寫客語童詩童謠，由客家歌曲進而學習韻律，讓說的變成唱的，唱的最後變成跳，提供孩子們一個全方位，由聽說讀寫唱跳演出的多方面結合，把客語變成孩子們樂於親近的語言。

　

　今年，我們期待能將這幾個面向做結合：　

一、        書法藝術部份：本校以閱讀為本位課程，配合週二客語日，結合閱讀與書法藝術，提升學童對客家諺語、客家說唱童謠的認識，進而閱讀客家童謠，書寫傳唱客家童謠，帶動學童對客語音韻的美感，把客語生活化，在書法藝術裡，學習客語俗諺、童謠的美。

二、        律動藝術部份：配合童謠、歌謠的教唱，引進專業韻律師資，將學童創作學習的童謠歌曲，化為視覺與律動，學童在說說唱唱後，開始平面的藝術帶進四Ｄ身體與藝術舞台的結合，也就是在歌唱吟誦展演後，擴大成有聲有色的客家舞蹈演出。

三、        表演藝術方面：本校現有兒童直笛樂隊，預計介紹兒童在音樂學習客家歌謠、客家歌曲，提昇兒童對客家文化的認識，並以到鄉內各校表演，提供給兒童表演舞台，宣揚客家傳統文化。

陸、經費概算：

102年度育樂國小客語生活學校開課經費概算表

項次	內容	單位	數量	單價	小計	說明
一	律動舞蹈講師鐘點費(外聘)	節	40	400	16000	10週*2節*2班(2/28-6/30) 【比照補助學校發展教育特色人員鐘點費，外聘講師400元】
二	直笛演奏講師鐘點費(外聘)	節	42	400	16800	14週*3節 (2/28-11/30) 【比照補助學校發展教育特色人員鐘點費，外聘講師400元】
三	書法藝術講師鐘點費(外聘)	節	38	400	15200	19週*2節 (2/28-11/30) 【比照補助學校發展教育特色人員鐘點費，外聘講師400元】
四	雜支	式	1	2000	2000	文具用品成果匯整(紙本,多媒體格式)
合計：50000元     以上經費互相勻支

總計：新台幣伍萬元整

柒、評量指標：

編號內容	很好	還好	普通	待加強	具體事由陳述
1級任導師常常宣導客語文化
2學校常利用各種機會做客語文化廣播
3客語教學是否有結合鄉土教學活動
4學校是否有定期舉辦客語文化相關研   習
5學校是否有舉辦客家藝文活動
6學校主題活動是否有融入客語文化活    動
7學校是否有購買客語文化相關書籍
8學校教師、學生對於客文化是否有極高   的興趣
9親師生是否經常參加客語文化社團活   動
10親師生是否會一項或以上的客家藝文   活動
11學生是否會唱客家歌謠
12客語文化是否已落實在校園的每一個   角落

捌、預期效益:

一、保留客家文化的資產，宣傳客家硬頸精神。

二、重視族群的互存共榮，互相尊重。

三、讓課程、學習，產生一加一大於二的成效。

四、研習辦理結合不同元素，激發教師教學更多創意。

五、客家歌謠的教唱，使學童更樂於學習客語。

六、進行偶戲教學活動，以期能做更有效的傳承。

玖、本計畫經校長核准後實施，修正時亦同。

承辦人:：		主任：		校長：
		主計：